Vocabulario

TEMA 1

Datos empíricos: que proceden de la experiencia.

Medición: permite cuantificar las diferencias de una variable.

Valoración: es una mirada retrospectiva, se refiere a cómo lo hemos hecho.

Evaluación: mirada prospectiva que se refiere a qué debemos hacer.

Categorizar: clasificar

Manifestación del conflicto: lo que externamente se manifiesta.

Competencia curricular: lo que el niño sabe de cada área de conocimiento
Principio de prevención: necesidad de preparar a las personas para la superación de sucesivas crisis de desarrollo.
Principio de desarrollo: el desarrollo depende de determinantes biológicos y ambientales, en interacción, y de la interacción de múltiples variables.
Principio de intervención social:desde un enfoque ecológico-sistémico que percibe la conducta determinada tanto por las características internas como externas de la interacción entre las personas y su ambiente y pone el acento en el estudio del conjunto total de sistemas que interactúan de en el ambiente en el que funciona una persona.
Perspectiva del empowerment:el empowerment facilita que las organizaciones o los grupos que no tienen fortaleza, que no se sientan competentes, o que se encuentran marginados, lleguen a conocer las dinámicas de poder que actúan en su contexto vital, desarrollan las habilidades y capacidades para tomar el control de sus propias vidas sin inferir los derechos de los demás, y apoyan y refuerzan el fortalecimiento personal de los demás componentes de su grupo o comunidad.


TEMA 2

Cinética: todo lo que tiene que ver con el movimtiento.

metodo: protocolo que se sigue para hacer las cosas de una determinada manera. Se siguen siempre los mismos pasos.

Advertir: dar cuenta sobre algo o alguien.

Riguroso: algo muy preciso y sistemático

Discernir: diferenciar

Codificación: resumir con códigos para reducir datos.

Optimización: llegar al punto máximo de desarrollo de una persona y sus potencialidades.

Experimentación: en la experimentación se puede manipular la conducta a diferencia de la observación, el investigar interviene para cumplir unos objetivos.

Cualitativo: interesa el proceso.
Cuantitativo: interesa el resultado.

TEMA 3 Y 4

Informe psicopedagógico: es un documento personal de cada estudiante. En él se reflejará la razón de haber llevado a cabo la evaluación, y además la situación evolutiva y educativa del estudiante, haciendo referencia expresa de los diferentes contextos de los que se ha obtenido información relevante, y describiendo su nivel 
de competencia en esos aespectos.
Se entiende por dictamen de escolarización el documento que, basado en las conclusiones de la evaluación psicopedagógica, tiene por objeto determinar la modalidad de escolarización que se considera adecuada para atender las necesidades educativas especiales del alumnado, de acuerdo con el procedimiento que la Administración educativa establezca.

PT: pedagogía terapéutica
AL: audición y lenguaje
AT: atención temprana
Estereotipias:movimientos que hacen los niños de vez en cuando y es una manifestación de los problemas que puede tener el niño.